LAS TEORÍAS DEL CURRÍCULO

-

LAS TEORÍAS DEL CURRÍCULO Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL



El currículo se ha convertido en las ultimas décadas en objeto de preocupación para los especialistas en el campo de la educación virtual. La intención de dar respuestas al problema de la planeación y diseño curricular desde las teorías del currículo permite identificar unas tendencias particulares que orientan el trabajo del diseñador de aulas virtuales al proponer estrategias interactivas de comunicación, en forma rápida, al presentar formas de selección de contenidos ajustados a los requisitos de una instrucción.

Uno de los enfoques y teorías del currículo que permite dar cuenta del desarrollo de estas competencias es el de la tecnología de la educación, el cual se ha convertido en el enfoque curricular que ha legitimado la mayoría de los planteamientos que han dado forma a los procesos de racionalización de la acción educativa, Este modelo de tecnología aprueba el aprovechamiento técnico del conocimiento o la aplicación tecnológica del conocimiento teórico, para llegar a la racionalización de los medios y fines de la educación, desde este punto se percibe una mirada instrumental

Desde la perspectiva del desarrollo curricular se aborda por tanto el concepto de planificar racionalmente un curriculum La funcionalidad de este enfoque racional del currículo está interpretada por la definición de unos objetivos, conjunto de actividades y métodos, por la transformación de los procesos comunicativos de la enseñanza en procesos técnico instrumentales y por introducir criterios valorativos científicos-tecnológicos como fundamentos de las decisiones, la elección de los medios y por último de los diseños curriculares.


Un modelo de desarrollo curricular comienza con la determinación del producto a ser logrado; basándose en este producto deseado, la intervención instructiva más efectiva y eficiente puede ser identificada y desarrollada. Por tanto, “la consideración racional de un currículo demanda la clarificación de los fines, previa a la determinación de los medios apropiados, pues sin la seguridad de los fines la significatividad de los medios como medios no puede ser captada” (Gardner, 1993, p.84). Desde la experiencia personal, el diseño instruccional ha orientado al estudiante a medir de forma objetiva sus avances y retrocesos, permitiendo que él interactúe con el tutor, explore los contenidos programáticos del curso virtual, reprograme su tiempo para alcanzar los objetivos del curso. Así, esta forma de planeación curricular está muy ligada a los objetivos iniciales y a los que debe llegar el estudiante virtua






REFERENCIAS 

 https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/928/869 



Comentarios

  1. Rosa Itzel Meléndez Guadalupe 19 de agosto de 2021 a las 9:52 a.m.

    Yo considero que no es tanto un objeto de preocupación el cirriculo si no mas bien se tiene que estar preparado mas constantemente para enfrentar los cambios que se presenten en la sociedad y que obligan a la educación a tomar nuevas estrategias.

    ResponderBorrar

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Reflexión; La importancia de la teoría curricular

-
Imagen
  LA TEORÍA CURRICULAR La Teoría del Currículo es una disciplina académica dedicada a examinar y dar forma a los currículos educativos . es una base muy importante ya que en el futuro será algo con lo que voy a trabajar siempre, muchas de las veces no se le toma la importancia que debería,  Esta disciplina tiene muchas interpretaciones posibles. Por ejemplo, las más limitadas en su perspectiva se encargan de decidir exactamente las actividades que debe realizar un alumno y lo que debe aprender en una clase concreta, y lo que mas nos interesa en ese momento es que el alumno se valla con un buen aprendizaje ya que sin dicha planeación esta no será posible.  El currículum en esta versión de la teoría serviría para proporcionarle la máxima satisfacción a cada uno de los alumnos. Así los estudios tienen que ayudar a la persona a alcanzar su máximo potencial   Para lograr esto, debe crearse una buena comunicación entre los estudiantes y el docente....
Read more »

TIPOS DE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR

-
Imagen
  LOS TIPOS DE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR Consiste en la selección de determinados cursos para establecer la secuencia en que estos serán impartidos, tanto en cada ciclo escolar como en el transcurso de toda una carrera. Los contenidos curriculares se refieren a  El proceso de toma de decisiones sobre el conjunto de experiencias de acuerdo con la enseñanza, aprendizaje  que conducen a lograr los objetivos de un buen perfil profesional por lo menos deben de tener estos aspectos; El plan curricular, que incluye la determinación de los contenidos curriculares, así como su organización y estructuración Los programas de estudio de cada uno de los recursos que conforman el plan Los contenidos curriculares se refieren a la especificación de lo que se va a enseñar, mientras que la organización se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de dichos contenidos para conformar unidades coherentes que se convert...
Read more »

FUENTES DEL DERECHO

-
Imagen
  FUENTES DEL DERECHO La fuente es el principio, fundamento u origen de una cosa. Fuente en el Derecho   son actos o hechos a los que el ordenamiento jurídico reconoce capacidad para crear  Derecho  y que nos pueden servir para ordenar y sistematizar procedimientos y disposiciones que producen normas. ¿Qué son las fuentes del derecho? Para la creación o elaboración de las leyes y de las normas jurídicas, se generan varios procedimientos; el principal es por medio de las fuentes del derecho. La palabra fuente, en singular, es de origen latino fons, fontis, que significa manantial, fuente que brota de la tierra. Sinónimo de origen, es decir, creación, ascendencia, gestación del derecho mismo, que obedece a una multiplicidad de factores que dan como resultado la implementación de una norma jurídica, materializada en un documento (código). las fuentes que generan el derecho son reales, históricas y formales.
Read more »